ΟΙ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΕΣ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ

Ο Δεκέμβρης για τα νηπιαγωγεία είναι μήνας χαράς και δημιουργίας. Κατασκευές, παραμύθια, τραγούδια, παιχνίδια και πολλά πολλά ακόμη. Ξεκινήσαμε με την ιστορία της γέννησης όπου τα παιδιά έμαθαν τι είχε συμβεί τότε και τι γιορτάζουμε σήμερα. Απέδωσαν με ζωγραφική ότι τους έκανε εντύπωση και σκέφτηκαν τι θα χάριζαν στο μικρό Χριστό αν μπορούσαν να βρεθούν στη Βηθλεέμ την ημέρα της Γέννησης. Με πολύ χαρά στόλισαν το χριστουγεννιάτικο δέντρο για να ομορφύνουν την τάξη μας και τραγούδησαν τα κάλαντα των Χριστουγέννων.

Φτιάξαμε άλλα δύο χριστουγεννιάτικα δέντρα, ένα με άχρηστα cd για να περάσουμε και το μήνυμα της ανακύκλωσης

 

  

 

 

και ένα άλλο με μικρά τρίγωνα που τα παιδιά του ολοήμερου διακόσμησαν το καθένα το δικό του  με όποιο τρόπο ήθελε.

 

 

Ώρα να φτιάξουμε στολίδια για το δέντρο του σπιτιού μας !! Με τι άλλο; Φυσικά με αλατοζύμη!!  Αγιοβασίληδες, δεντράκια και τάρανδοι βάφτηκαν και στολίστηκαν από τους μικρούς μαθητές μας για να κρεμαστούν στο δέντρο του σπιτιού τους.

 

Με θέμα το χριστουγεννιάτικο δέντρο ήταν και οι κάρτες που φτιάξαμε για να γράψουμε τις ευχές μας 

 Και με την ευκαιρία μάθαμε το γράμμα Χχ και φτιάξαμε τον πίνακα αναφοράς μας

 

Ακούσαμε τα κάλαντα των Χριστουγέννων σε διάφορες εκδοχές και παρατηρήσαμε τον πίνακα ζωγραφικής του Λύτρα "Τα κάλαντα"
 

Διαβάσαμε το παραμύθι της Α. Μπέρσου  "Θα τα πούμε" που γράφτηκε πάνω στον πίνακα του Λύτρα και τον ζωγραφίσαμε και εμείς με τον δικό μας τρόπο

 

Φτιάξαμε την ακροστιχίδα των Χριστουγέννων

 

και επεξεργαστήκαμε την τρυφερή ιστορία του μικρού σκαντζόχοιρου που οι φίλοι του τον έκαναν πολύ ευτυχισμένο

  

Επειδή η ιστορία του σκαντζόχοιρου μας άρεσε πάρα πολύ φτιάξαμε και εμείς ένα δικό μας και καλύψαμε τα αγκάθια του με καλαμποκένιες φούσκες για να μπορούμε να τον αγκαλιάζουμε 

 

Ακούσαμε το τραγούδι ¨το δέντρο των Χριστουγέννων¨ από την Ελευθερία Αρβανιτάκη και πάνω σ αυτό παίξαμε διάφορα παιχνίδια μνήμης και παρατηρητικότητας.

 

 

Ήρθε η σειρά της Πρωτοχρονιάς. Μιλήσαμε για τον Άγιο-Βασίλη που έρχεται από την Καισαρεία και φέρνει δώρα στα παιδιά και μάθαμε για την ιστορία της βασιλόπιτας. Ακούσαμε τα κάλαντα της Πρωτοχρονιάς και κατασκευάσαμε τον Αη -Βασίλη που σφήνωσε στην καμινάδα ακριβώς όπως και στο τραγούδι που μάθαμε.

 

Φυσικά και του γράψαμε γράμμα για να του πούμε τι δώρο να μας φέρει (γιατί ήμασταν τα καλύτερα παιδιά!!!)

 

Τα βάλαμε σε ένα μεγάλο φάκελο

 

Και τα παραδώσαμε στον ταχυδρόμο του χωριού για να τα στείλει στον Αη-Βασίλη

 

 

Του φτιάξαμε και μπισκότα για να τον γλυκάνουμε

 

  

Επειδή μοσχομύρισε ο τόπος είπαμε να κεράσουμε και τους γονείς μας 

Είδαμε την ταινία μικρού μήκους  "τα μπισκότα του Αη Βασίλη" και παίξαμε πάνω σε αυτό

Φυσικά μάθαμε και το γράμμα Ββ που ξεκινάει ο καλός Άγιος και φτιάξαμε τον πίνακα αναφοράς μας

΄Όλες αυτές τις μέρες διαβάσαμε και επεξεργαστήκαμε αρκετά παραμύθια όπως  "Τα πρώτα μου Χριστούγεννα", "Πώς να κρύβεις ένα λιοντάρι τα Χριστούγεννα", "Ο Αη-Βασίλης και το μαγεμένο παστίτσιο", "Γιορτινές Ιστορίες", "Η μπουγάδα του Αη-Βασίλη", "Το εργαστήρι του Αη - Βασίλη. Παίξαμε πολλά χριστουγεννιάτικα παιχνίδια στον Η/Υ, λύσαμε γιορτινούς γρίφους, φτιάξαμε κατά ομάδες χριστουγεννιάτικα παζλ και συνθέσαμε λέξεις , γυμναστήκαμε μαζί με τον Αη - Βασίλη και φυσικά κάθε μέρα ανοίγαμε το ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης τόσο το ηλεκτρονικό όσο και αυτό με τα σοκολατάκια!!!!. Με αυτά και με εκείνα φτάσαμε στην τελευταία ημέρα που έκλεισε πολύ πολύ όμορφα  με την κουκλοθεατρική παράσταση "Τα μαγικά Χριστούγεννα " από το κουκλοθέατρο "Τικ -Νικ"

που μας ενθουσίασε !!!!

Και επειδή ήμασταν τα καλύτερα παιδιά👦👧👍👍👍

ήρθε ο Αη-Βασίλης και μας μοίρασε δώρα!!!!

 Να είμαστε όλοι γεροί να χαρούμε τις διακοπές μας και με χαρά να ξανανταμώσουμε ......του χρόνου!!!

 
 

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΕΣ ΕΥΧΕΣ

 

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ "ΥΓΙΕΙΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ"

Βασικός σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος είναι η εκπαίδευση των παιδιών του Νηπιαγωγείου  στην υγιεινή και ισορροπημένη διατροφή. Η επίτευξη πραγματοποιείται μέσα από μια σειρά εργαστηρίων βιωματικής και ανακαλυπτικής μάθησης, σε συνδυασμό με τη χρήση και αξιοποίηση των ψηφιακών εργαλείων. Πιο συγκεκριμένα, το παρόν πρόγραμμα αποσκοπεί στην προαγωγή της διατροφικής αξίας των προϊόντων που καταναλώνουμε (εποχιακά φρούτα και λαχανικά, τυποποιημένα προϊόντα κλπ.) καθώς και χρήσιμες συμβουλές για την υιοθέτηση ενός νέου διατροφικού προφίλ.

1ο Εργαστήριο

Διαλέξαμε μια από τις διάφορες κούκλες-χαρακτήρα (avatar χαρακτήρας) από τη σελίδα https://l-www.voki.com/site/create - που ήταν ο πρωταγωνιστής και συνοδοιπόρος μας καθ’ όλη τη διάρκεια του ταξιδιού μας. Έτσι, όλοι μαζί τον επιλέξαμε το «Ρούλη τον Μπισκοτούλη», τον ήρωά μας, για το συγκεκριμένο πρόγραμμα. Ο Ρούλης μέσα από διάφορες δραστηριότητες προσπαθεί να βοηθήσει τα παιδιά να συνειδητοποιήσουν τη σημαντικότητα της διατροφής στη συνολική μας υγεία, της επιλογής τροφίμων με υψηλή διατροφική αξία, την αποφυγή τροφίμων με χαμηλή διατροφική αξία, τη συμμετοχή σε προγράμματα άσκησης και φυσικής δραστηριότητας. 

2ο Εργαστήριο

Ο Ρούλης ζήτησε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν το αγαπημένο τους φαγητό και να το παρουσιάσουν στην τάξη. Μέσα από τις ζωγραφιές τους και τη συζήτηση διαφαίνονται οι καθημερινές διατροφικές συνήθειες των παιδιών. Στη συνέχεια, πραγματοποιήθηκε ανάγνωση του βιβλίου με τίτλο «Τροφούπολη», ώστε να εμπλεχτούν τα παιδιά άμεσα στο βασικό περιεχόμενο του προγράμματος που δεν είναι άλλο από την ισορροπημένη διατροφή. Βρήκαμε εικόνες από περιοδικά σούπερ μάρκετ και δημιουργήσαμε τη δική μας αφίσα για την υγιεινή διατροφή.

3ο Εργαστήριο

Ξεκινήσαμε με συζήτηση ανακεφαλαιώνοντας αυτά που ειπώθηκαν στο προηγούμενο εργαστήριο και ρωτώντας τα παιδιά πιο συγκεκριμένα πράγματα που αφορούν τις διατροφικές τους συνήθειες: ποια είναι τα αγαπημένα τους φαγητά, τι τρώνε συνήθως για πρωινό, μεσημεριανό, βραδινό, πόσο συχνά τρώνε φαγητό από έξω κτλ. Μελετήσαμε την πυραμίδα της μεσογειακής διατροφής και προτρέψαμε τα παιδιά να σκεφτούν σε τι βαθμό σχετίζονται οι διατροφικές συνήθειες που προανέφεραν με την προτεινόμενη πυραμίδα. Φτιάξαμε τη δική μας πυραμίδα, προχωρήσαμε σε μια άσκηση εμπέδωσης, από το Φωτόδεντρο: (Πώς φτιάχνω τη δική μου διατροφική πυραμίδα) και παίξαμε αντίστοιχα εκπαιδευτικά παιχνίδια στον Η/Υ.

 

4ο Εργαστήριο

Προχωρήσαμε σε ένα Μουσικοκινητικό παιχνίδι με τίτλο «ο Τάκης ο Ρομποτάκης». όπου τα παιδιά κινούνται στον χώρο με συνοδεία μουσικής και εναλλάσσονται σε  αργούς και γρήγορους ρυθμούς με παραγγέλματα που παραπέμπουν στην ενέργεια που μας δίνει το φαγητό. Π.χ. «περπατάμε αργά, είμαστε νηστικοί», «περπατάμε γρήγορα, έχουμε φάει καλό πρωινό». Κάνουμε π.χ. «τρώμε, σκουπίζουμε το στόμα μας, βαρυστομαχιάζουμε» κ.λπ. Ακούσαμε τραγούδια και χορέψαμε παραδοσιακούς χορούς που έχουν σχέση με τα φρούτα και τα λαχανικά. 

Μάθαμε το γράμμα Υ,υ από την "Υγιεινή Διατροφή".

5ο Εργαστήριο

Οι μαθητές ενημερώθηκαν από τον Ρούλη για την παιδική παχυσαρκία παρακολουθώντας σχετικό βίντεο. Μετά από συζήτηση, συνειδητοποιήσαμε πως πρέπει να εντάξουμε τη σωματική άσκηση στην καθημερινή μας δραστηριότητα.

Υλοποιήσαμε μουσικοκινητική άσκηση με ένα χαρούμενο παιχνιδοτράγουδο «το χοντρό μπιζέλι» , τραγουδώντας και χορεύοντάς το και τραγουδήσαμε "Το τραγούδι του νερού".

Κάναμε αναφορά στην αξία του νερού και είδαμε σχετικό εκπαιδευτικό βίντεο για τον κύκλο του νερού τονίζοντας πόσο πολύτιμο είναι για τον οργανισμό μας.

6ο Εργαστήριο

Μιλήσαμε για τις βιταμίνες και παίξαμε κουκλοθέατρο με τις κούκλες-βιταμινούλες.

Μάθαμε το γράμμα Δ,δ από τη " Διατροφή".

7ο εργαστήριο

Το τελευταίο εργαστήριο του προγράμματος αποτελεί μια ανασκόπηση του συνόλου των εννοιών και πρακτικών που εξετάστηκαν στις προηγούμενες ενότητες. Πιο συγκεκριμένα, πραγματοποιούνται ασκήσεις αξιολόγησης και φύλλα εργασίας για την αποτίμηση του προγράμματος, αλλά και αυτοαξιολόγησης.

 

 

ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ

 Το διδακτικό προσωπικό του Νηπιαγωγείου μας, ευχαριστεί θερμά όλους τους γονείς που  μέσω του συλλόγου τους δώρισαν στο σχολείο  μας την μελισσούλα ρομπότ.Το BeeBot, η “έξυπνη μέλισσα”, είναι ένα προγραμματιζόμενο ρομπότ δαπέδου ειδικά κατασκευασμένο για να χρησιμοποιείται ακόμη και από παιδιά προσχολικής ηλικίας. Ο προγραμματισμός της γίνεται με πλήκτρα που βρίσκονται επάνω της (On-board) και μπορεί να προγραμματιστεί για να κινείται με ακρίβεια στο χώρο προχωρώντας μπροστά, πίσω, στρίβοντας αριστερά και δεξιά. Το Beebot θα φανεί ιδιαίτερα χρήσιμο στα εργαστήρια δεξιοτήτων και κυρίως στον 4ο θεματικό κύκλο Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία όπου ως σχέδιο δράσης έχει οριστεί  το «STE(A)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική».