ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΞΕΚΙΝΗΣΕ... - ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ

Ετοιμάζοντας την επίσκεψη των νηπίων στο Δημοτικό προσπαθούμε να ανιχνεύσουμε τις ιδέες και τις αντιλήψεις που έχουν για το Δημοτικό σχολείο.

Τι σκέφτεστε όταν ακούτε τη λέξη Δημοτικό σχολείο ή γιατί πηγαίνουμε στο Δημοτικό;

Τι σκέφτεσαι όταν ακούς τη λέξη Διευθυντής;

Θέλεις να έχεις δάσκαλο ή δασκάλα; Γιατί;

Πως φανταζόμαστε το Δημοτικό σαν κτίριο;

Πως φαντάζεσαι την τάξη σου στο δημοτικό; Βάλε και τον εαυτό σου μέσα στη ζωγραφιά.

Φτιάξαμε ένα άλμπουμ με τις ζωγραφιές μας για να τις χαρίσουμε στους φίλους μας στο Δημοτικό και ξεκινήσαμε.

Κατά την διάρκεια της επίσκεψης έγινε συνδιδασκαλία με την Ά Δημοτικού ώστε τα παιδιά να έχουν μια πρώτη εικόνα για τις συνθήκες λειτουργίας του Δημοτικού σχολείου. Στο τέλος το κάθε νήπιο μαζί με ένα παιδί της Ά Δημοτικού κάνανε μια ζωγραφιά από κοινού: "Σε περιμένω τον Σεπτέμβριο".

Μόλις επιστρέψαμε στο σχολείο συζητήσαμε με τα νήπια για αυτή τους την εμπειρία, να μας πούνε τις εντυπώσεις τους από το Δημοτικό και ζωγραφίσαμε κάτι που μας έκανε εντύπωση στο Δημοτικό και κάτι που δεν μας άρεσε.

Τέλος, κάναμε εργασίες και χειροτεχνίες σχετικές με τη μετάβαση στο Δημοτικό.

7

ΝΤΟ ΡΕ ΜΙ ΦΑ ΣΟΛ ΛΑ ΣΙ ...

Στο πλαίσιο του προγράμματος για τη μουσική μάθαμε για τις νότες, το ρυθμό, τη μελωδία, το σπίτι της κυρίας μουσικής, το κλειδί του Σολ και την παύση.

Γνωρίσαμε τα μουσικά όργανα που υπάρχουν στο σχολείο μας (ντέφι, ταμπουρίνο, τρίγωνο, κουδουνάκια, μαράκες, μεταλλόφωνο κ.α.).

Προσπαθήσαμε να αναπαράγουμε τις νότες με το μεταλλόφωνο και να παίξουμε το γνωστό τραγούδι: "Κουκουβάγια".

Το εκπαιδευτικό προσωπικό του σχολείου έφερε από το σπίτι τα μουσικά όργανα που διέθετε (φυσαρμόνικα, αρμόνιο, κιθάρα και βιολί) και τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να τα περιεργαστούν, να ακούσουν τον ήχο που παράγει το καθένα και να παίξουν τα ίδια.

Ακουλούθησε ακρόαση μουσικών οργάνων και προσπαθήσαμε να μαντέψουμε ποιο μουσικό όργανο ακούγεται.

Στη συνέχεια έγινε ακρόαση ήχων του ευρύτερου περιβάλλοντος (ήχοι από φωνές ζώων, ήχοι από τρένο, αεροπλάνο, αστυνομία κ.α) και προσπαθήσαμε, επίσης, να μαντέψουμε ποιος ήχος ακούγεται.

Μάθαμε τις βασικές κατηγορίες των μουσικών οργάνων (πνευστά, έγχορδα, κρουστά).

Εμπλουτίσαμε το λεξιλόγιό μας με μουσικούς όρους (ένταση, ύψος, τέμπο, ρυθμός, όπερα, χορωδία, μαέστρος κ.α.).

Φτιάξαμε σχετικές εργασίες, χειροτεχνίες και μουσικά όργανα (μαράκες) για να τα πάρουμε στο σπίτι να παίζουμε.

Τέλος, στο πλαίσιο υλοποίησης του προγράμματος, επισκέφτηκε το σχολείο μας γονέας μαθητή, ο κ. Γιάννης, ο οποίος είναι μουσικός και τον ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΠΟΛΥ!

Ο κ. Γιάννης αφού μας μίλησε και μας εξήγησε πολλά πράγματα σχετικά με τη μουσική και τα μουσικά όργανα, έπαιξε και τραγούδησε μαζί με τα παιδιά.

Έτσι, στο τέλος του προγράμματος, τα παιδιά είχαν την δυνατότητα να μας πούνε  ποιο μουσικό όργανο θα τους άρεσε να μάθουν, αν θα τους άρεσε να ασχοληθούν τα ίδια με τη μουσική και γενικότερα να έρθουν σε επαφή με τον "κόσμο της μουσικής".