ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ

 Ευχαριστούμε θερμά τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων των τριών Νηπιαγωγείων για τη χαρά που έδωσαν στους μικρούς μαθητές μας, με την προσφορά τους για την ημέρα της Τσικνοπέμπτης.

EΓΓΡΑΦΕΣ

 

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, για το σχολικό έτος 2022-2023 θα πραγματοποιηθούν από 1 έως 20 Μαρτίου 2022, μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov. gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής. Την  υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους, σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου.

Τα όρια του 1ου Νηπιαγωγείου Ν.Περάμου έχουν ως εξής:

·     Όλο τμήμα της Ν. Περάμου αριστερά της οδού 28^ης Οκτωβρίου (με κατεύθυνση προς  Ελευθερές) και έως το ύψος της οδού Γράμμου ανήκει στην περιφέρεια του Ν/γείου.

·     Όλο το τμήμα αριστερά και δεξιά της οδού 28^ης Οκτωβρίου από την οδό Γράμμου έως και την έξοδο προς Ελευθερές ανήκει στην περιφέρεια του Ν/γείου.

·     Η Δυτική πλευρά της οδού Γράμμου από την 28ης Οκτωβρίου και έως το Γεν. Λύκειο Ν. Περάμου ανήκει στην περιφέρεια του Ν/γείου.

 

Στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2022-23, εγγράφονται μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2018.

Οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

→ Χρήση κωδικών (taxisnet).

→ Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.

→ Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας.

 

Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:
1.   τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή.
2.   τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
3.   τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα και προσκόμιση Βεβαίωσης Φοίτησης από τον/την Διευθυντή/τρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.
4.   εάν επιθυμούν τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής.
5.   τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».
 
Επιπλέον παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα:
1.   η αίτηση εγγραφής και τα δικαιολογητικά για το προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα ή/και το τμήμα πρόωρης υποδοχής
2.   Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο (Α.Δ.Υ.Μ.)
3.   Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών.
4.   Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. ή άλλο φορέα εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
ΤΗΛ. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ : 2594021052 (12:00- 13:00)
ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΓΙΑ ΠΕΡΑΙΤΕΡΩ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ:
https://www.esos.gr/sites/default/files/articles-legacy/_i_egkyklios_gia_tis_eggrafes_ton_mathiton_sta_nipiagogeia_.pdf

ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ ΜΗ ΦΟΒΑΣΑΙ

 Για μια ακόμη χρονιά το νηπιαγωγείο μας συμμετέχει στη δράση για το σχολικό εκφοβισμό που διοργανώνεται από το χαμόγελο του παιδιού. Τα παιδιά ενημερώθηκαν για τον οργανισμό και τις δράσεις του και έδωσαν μορφή στο σύνθημα : 

                         ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ ΜΗ ΦΟΒΑΣΑΙ  

ΣΚΥΤΑΛΟΔΡΟΜΙΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ

 Στο πλαίσιο των προγραμμάτων των  σχολικών δραστηριοτήτων το σχολείο μας έχει αναλάβει το πρόγραμμα "Οι παραμυθάδες της Περάμου". Πρόκειται για μια σκυταλοδρομία παραμυθιού που ξεκινά από το δικό μας σχολείο συνεχίζεται από το 2ο Νηπιαγωγείο και ολοκληρώνεται από το 3ο Νηπιαγωγείο Ν.Περάμου. Η αγάπη των παιδιών για τα παραμύθια και η αστείρευτη φαντασία τους δημιούργησαν το πρώτο μέρος του παραμυθιού που το εικονογράφησαν και του έδωσαν μορφή.

Μπορείτε να το δείτε πατώντας στον παρακάτω σύνδεσμο 

https://docs.google.com/presentation/d/17VAUio3WsUW_CzKzfHQx6f7QSbwg7amM/edit?usp=sharing&ouid=109073881132468181212&rtpof=true&sd=true

Το παραμύθι επίσης πήρε τη μορφή ηλεκτρονικού βιβλίου που μπορείτε να δείτε πατώντας στον παρακάτω σύνδεσμο

https://www.storyjumper.com/book/read/124621032

Το παραμύθι συνεχίζεται...........

 

ΟΙ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΕΣ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ

Ο Δεκέμβρης για τα νηπιαγωγεία είναι μήνας χαράς και δημιουργίας. Κατασκευές, παραμύθια, τραγούδια, παιχνίδια και πολλά πολλά ακόμη. Ξεκινήσαμε με την ιστορία της γέννησης όπου τα παιδιά έμαθαν τι είχε συμβεί τότε και τι γιορτάζουμε σήμερα. Απέδωσαν με ζωγραφική ότι τους έκανε εντύπωση και σκέφτηκαν τι θα χάριζαν στο μικρό Χριστό αν μπορούσαν να βρεθούν στη Βηθλεέμ την ημέρα της Γέννησης. Με πολύ χαρά στόλισαν το χριστουγεννιάτικο δέντρο για να ομορφύνουν την τάξη μας και τραγούδησαν τα κάλαντα των Χριστουγέννων.

Φτιάξαμε άλλα δύο χριστουγεννιάτικα δέντρα, ένα με άχρηστα cd για να περάσουμε και το μήνυμα της ανακύκλωσης

 

  

 

 

και ένα άλλο με μικρά τρίγωνα που τα παιδιά του ολοήμερου διακόσμησαν το καθένα το δικό του  με όποιο τρόπο ήθελε.

 

 

Ώρα να φτιάξουμε στολίδια για το δέντρο του σπιτιού μας !! Με τι άλλο; Φυσικά με αλατοζύμη!!  Αγιοβασίληδες, δεντράκια και τάρανδοι βάφτηκαν και στολίστηκαν από τους μικρούς μαθητές μας για να κρεμαστούν στο δέντρο του σπιτιού τους.

 

Με θέμα το χριστουγεννιάτικο δέντρο ήταν και οι κάρτες που φτιάξαμε για να γράψουμε τις ευχές μας 

 Και με την ευκαιρία μάθαμε το γράμμα Χχ και φτιάξαμε τον πίνακα αναφοράς μας

 

Ακούσαμε τα κάλαντα των Χριστουγέννων σε διάφορες εκδοχές και παρατηρήσαμε τον πίνακα ζωγραφικής του Λύτρα "Τα κάλαντα"
 

Διαβάσαμε το παραμύθι της Α. Μπέρσου  "Θα τα πούμε" που γράφτηκε πάνω στον πίνακα του Λύτρα και τον ζωγραφίσαμε και εμείς με τον δικό μας τρόπο

 

Φτιάξαμε την ακροστιχίδα των Χριστουγέννων

 

και επεξεργαστήκαμε την τρυφερή ιστορία του μικρού σκαντζόχοιρου που οι φίλοι του τον έκαναν πολύ ευτυχισμένο

  

Επειδή η ιστορία του σκαντζόχοιρου μας άρεσε πάρα πολύ φτιάξαμε και εμείς ένα δικό μας και καλύψαμε τα αγκάθια του με καλαμποκένιες φούσκες για να μπορούμε να τον αγκαλιάζουμε 

 

Ακούσαμε το τραγούδι ¨το δέντρο των Χριστουγέννων¨ από την Ελευθερία Αρβανιτάκη και πάνω σ αυτό παίξαμε διάφορα παιχνίδια μνήμης και παρατηρητικότητας.

 

 

Ήρθε η σειρά της Πρωτοχρονιάς. Μιλήσαμε για τον Άγιο-Βασίλη που έρχεται από την Καισαρεία και φέρνει δώρα στα παιδιά και μάθαμε για την ιστορία της βασιλόπιτας. Ακούσαμε τα κάλαντα της Πρωτοχρονιάς και κατασκευάσαμε τον Αη -Βασίλη που σφήνωσε στην καμινάδα ακριβώς όπως και στο τραγούδι που μάθαμε.

 

Φυσικά και του γράψαμε γράμμα για να του πούμε τι δώρο να μας φέρει (γιατί ήμασταν τα καλύτερα παιδιά!!!)

 

Τα βάλαμε σε ένα μεγάλο φάκελο

 

Και τα παραδώσαμε στον ταχυδρόμο του χωριού για να τα στείλει στον Αη-Βασίλη

 

 

Του φτιάξαμε και μπισκότα για να τον γλυκάνουμε

 

  

Επειδή μοσχομύρισε ο τόπος είπαμε να κεράσουμε και τους γονείς μας 

Είδαμε την ταινία μικρού μήκους  "τα μπισκότα του Αη Βασίλη" και παίξαμε πάνω σε αυτό

Φυσικά μάθαμε και το γράμμα Ββ που ξεκινάει ο καλός Άγιος και φτιάξαμε τον πίνακα αναφοράς μας

΄Όλες αυτές τις μέρες διαβάσαμε και επεξεργαστήκαμε αρκετά παραμύθια όπως  "Τα πρώτα μου Χριστούγεννα", "Πώς να κρύβεις ένα λιοντάρι τα Χριστούγεννα", "Ο Αη-Βασίλης και το μαγεμένο παστίτσιο", "Γιορτινές Ιστορίες", "Η μπουγάδα του Αη-Βασίλη", "Το εργαστήρι του Αη - Βασίλη. Παίξαμε πολλά χριστουγεννιάτικα παιχνίδια στον Η/Υ, λύσαμε γιορτινούς γρίφους, φτιάξαμε κατά ομάδες χριστουγεννιάτικα παζλ και συνθέσαμε λέξεις , γυμναστήκαμε μαζί με τον Αη - Βασίλη και φυσικά κάθε μέρα ανοίγαμε το ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης τόσο το ηλεκτρονικό όσο και αυτό με τα σοκολατάκια!!!!. Με αυτά και με εκείνα φτάσαμε στην τελευταία ημέρα που έκλεισε πολύ πολύ όμορφα  με την κουκλοθεατρική παράσταση "Τα μαγικά Χριστούγεννα " από το κουκλοθέατρο "Τικ -Νικ"

που μας ενθουσίασε !!!!

Και επειδή ήμασταν τα καλύτερα παιδιά👦👧👍👍👍

ήρθε ο Αη-Βασίλης και μας μοίρασε δώρα!!!!

 Να είμαστε όλοι γεροί να χαρούμε τις διακοπές μας και με χαρά να ξανανταμώσουμε ......του χρόνου!!!

 
 

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΕΣ ΕΥΧΕΣ

 

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ "ΥΓΙΕΙΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ"

Βασικός σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος είναι η εκπαίδευση των παιδιών του Νηπιαγωγείου  στην υγιεινή και ισορροπημένη διατροφή. Η επίτευξη πραγματοποιείται μέσα από μια σειρά εργαστηρίων βιωματικής και ανακαλυπτικής μάθησης, σε συνδυασμό με τη χρήση και αξιοποίηση των ψηφιακών εργαλείων. Πιο συγκεκριμένα, το παρόν πρόγραμμα αποσκοπεί στην προαγωγή της διατροφικής αξίας των προϊόντων που καταναλώνουμε (εποχιακά φρούτα και λαχανικά, τυποποιημένα προϊόντα κλπ.) καθώς και χρήσιμες συμβουλές για την υιοθέτηση ενός νέου διατροφικού προφίλ.

1ο Εργαστήριο

Διαλέξαμε μια από τις διάφορες κούκλες-χαρακτήρα (avatar χαρακτήρας) από τη σελίδα https://l-www.voki.com/site/create - που ήταν ο πρωταγωνιστής και συνοδοιπόρος μας καθ’ όλη τη διάρκεια του ταξιδιού μας. Έτσι, όλοι μαζί τον επιλέξαμε το «Ρούλη τον Μπισκοτούλη», τον ήρωά μας, για το συγκεκριμένο πρόγραμμα. Ο Ρούλης μέσα από διάφορες δραστηριότητες προσπαθεί να βοηθήσει τα παιδιά να συνειδητοποιήσουν τη σημαντικότητα της διατροφής στη συνολική μας υγεία, της επιλογής τροφίμων με υψηλή διατροφική αξία, την αποφυγή τροφίμων με χαμηλή διατροφική αξία, τη συμμετοχή σε προγράμματα άσκησης και φυσικής δραστηριότητας. 

2ο Εργαστήριο

Ο Ρούλης ζήτησε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν το αγαπημένο τους φαγητό και να το παρουσιάσουν στην τάξη. Μέσα από τις ζωγραφιές τους και τη συζήτηση διαφαίνονται οι καθημερινές διατροφικές συνήθειες των παιδιών. Στη συνέχεια, πραγματοποιήθηκε ανάγνωση του βιβλίου με τίτλο «Τροφούπολη», ώστε να εμπλεχτούν τα παιδιά άμεσα στο βασικό περιεχόμενο του προγράμματος που δεν είναι άλλο από την ισορροπημένη διατροφή. Βρήκαμε εικόνες από περιοδικά σούπερ μάρκετ και δημιουργήσαμε τη δική μας αφίσα για την υγιεινή διατροφή.

3ο Εργαστήριο

Ξεκινήσαμε με συζήτηση ανακεφαλαιώνοντας αυτά που ειπώθηκαν στο προηγούμενο εργαστήριο και ρωτώντας τα παιδιά πιο συγκεκριμένα πράγματα που αφορούν τις διατροφικές τους συνήθειες: ποια είναι τα αγαπημένα τους φαγητά, τι τρώνε συνήθως για πρωινό, μεσημεριανό, βραδινό, πόσο συχνά τρώνε φαγητό από έξω κτλ. Μελετήσαμε την πυραμίδα της μεσογειακής διατροφής και προτρέψαμε τα παιδιά να σκεφτούν σε τι βαθμό σχετίζονται οι διατροφικές συνήθειες που προανέφεραν με την προτεινόμενη πυραμίδα. Φτιάξαμε τη δική μας πυραμίδα, προχωρήσαμε σε μια άσκηση εμπέδωσης, από το Φωτόδεντρο: (Πώς φτιάχνω τη δική μου διατροφική πυραμίδα) και παίξαμε αντίστοιχα εκπαιδευτικά παιχνίδια στον Η/Υ.

 

4ο Εργαστήριο

Προχωρήσαμε σε ένα Μουσικοκινητικό παιχνίδι με τίτλο «ο Τάκης ο Ρομποτάκης». όπου τα παιδιά κινούνται στον χώρο με συνοδεία μουσικής και εναλλάσσονται σε  αργούς και γρήγορους ρυθμούς με παραγγέλματα που παραπέμπουν στην ενέργεια που μας δίνει το φαγητό. Π.χ. «περπατάμε αργά, είμαστε νηστικοί», «περπατάμε γρήγορα, έχουμε φάει καλό πρωινό». Κάνουμε π.χ. «τρώμε, σκουπίζουμε το στόμα μας, βαρυστομαχιάζουμε» κ.λπ. Ακούσαμε τραγούδια και χορέψαμε παραδοσιακούς χορούς που έχουν σχέση με τα φρούτα και τα λαχανικά. 

Μάθαμε το γράμμα Υ,υ από την "Υγιεινή Διατροφή".

5ο Εργαστήριο

Οι μαθητές ενημερώθηκαν από τον Ρούλη για την παιδική παχυσαρκία παρακολουθώντας σχετικό βίντεο. Μετά από συζήτηση, συνειδητοποιήσαμε πως πρέπει να εντάξουμε τη σωματική άσκηση στην καθημερινή μας δραστηριότητα.

Υλοποιήσαμε μουσικοκινητική άσκηση με ένα χαρούμενο παιχνιδοτράγουδο «το χοντρό μπιζέλι» , τραγουδώντας και χορεύοντάς το και τραγουδήσαμε "Το τραγούδι του νερού".

Κάναμε αναφορά στην αξία του νερού και είδαμε σχετικό εκπαιδευτικό βίντεο για τον κύκλο του νερού τονίζοντας πόσο πολύτιμο είναι για τον οργανισμό μας.

6ο Εργαστήριο

Μιλήσαμε για τις βιταμίνες και παίξαμε κουκλοθέατρο με τις κούκλες-βιταμινούλες.

Μάθαμε το γράμμα Δ,δ από τη " Διατροφή".

7ο εργαστήριο

Το τελευταίο εργαστήριο του προγράμματος αποτελεί μια ανασκόπηση του συνόλου των εννοιών και πρακτικών που εξετάστηκαν στις προηγούμενες ενότητες. Πιο συγκεκριμένα, πραγματοποιούνται ασκήσεις αξιολόγησης και φύλλα εργασίας για την αποτίμηση του προγράμματος, αλλά και αυτοαξιολόγησης.